1、古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德都说过，哲学的起源乃是人类对自然界和人类自己所有存在的惊奇。

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2、他们认为：积极的创造性思维，往往是在人们感到“惊奇’时，在情感上燃烧起来对这个问题追根究底的强烈的探索兴趣时开始的。

3、因此要激发自己创造性学习的欲望，首先就必须使自己具有强烈的求知欲。

4、而人的欲求感总是在需要的基础上产生的。

5、没有精神上的需要，就没有求知欲。

6、要有意识地为自己出难题，或者去“啃”前人遗留下的不解之迷，激发自己的求知欲。

7、青年人的求知欲最强，然而，若不加以有意识地转移地发展智力，追求到科学上去，就会自然萎缩。

8、求知欲会促使人去探索科学，去进行创造性思维，而只有在探索过程中，才会不断地激起好奇心和求知欲，使之不枯不竭，永为活水。

9、一个人，只有当他对学习的心理状态，总处于“跃跃欲试”阶段的时候，他才能使自己的学习过程变成一个积极主动“上下求索”的过程。

10、这样的学习，就不仅能获得现有的知识和技能，而且还能进一步探索未知的新境界，发现未掌握的新知识，甚至创造前所未有的新见解、新事物。

11、创造性思维的类型心理学上一般把思维模式分为再生性的与创造性的两种。

12、笔者试图根据思维的习惯、方式、特点，把思维的模式分为以下三种。

13、（1）线型思维。

14、这是一种直线型的思维模式。

15、其特点是继承性强，富于理性，闭合，单一化，硬性发展，被动依赖，惰性强。

16、（2）平面型思维。

17、这是一种顺着一定的面，任意扩散生发的软性思维模式。

18、其特点是横向发展，断面扩散，随意化、跳跃性、可塑性强。

19、（3）立体型思维。

20、这是一种驰骋于整个空间的思维模式。

21、兼收了线型思维与平面型思维的优点，开拓了思维活动的范围，把思维活动从平面转到立体，为思维分子的接通提供了更多机会。

22、立体型思维的特点，在于它的多级性、系统性、整体性、敏锐性、指向性、预见性。

23、多极性，指这种思维模式不受一定的时间限制，想象力异常丰富，知识面博大精深，抽象思维的能力强，能向多维发展。

24、系统性、整体性，是指思想认识系统化，有见解，成体系。

25、有。

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